Embedded Librarianship Einbindung von Wissenschafts - und Informationskompetenz in Schreibkurse / Ein US-amerikanisches Konzept

Abstract

Beim US-amerikanischen Strategiekonzept "Embedded Librarianship" werden Bibliotheksbestände und pädagogische Angebote zur Informationskompetenz unmittelbar dort eingesetzt, wo sie benötigt werden. Dies schafft Chancen für stabile Partnerschaften zwischen Bibliothekaren und Lehrkräften in Forschung und Lehre sowie bei der Vernetzung mit der Öffentlichkeit. Der vorliegende Artikel, verfasst von einer Bibliothekarin und einer Professorin für Germanistik an der Duke University, Durham, North Carolina, beschreibt exemplarisch eine derartige Kooperation. Die Autorinnen dokumentieren ihre Versuche, praxistaugliche und zukunftsfähige Methoden zu finden, mit denen die verschiedenartigen Konzepte der Informationskompetenz, beschrieben in den Information Literacy Frameworks des ACRL (Association of College & Research Libraries), in einen Schreibkurs des ersten Studienjahres integriert werden können. Der Artikel spiegelt die Erfahrungen wider, die die Autorinnen beim Co-Teaching im Kurs "Images that Shock" ("Verstörende Bilder") im Rahmen des Thompson Writing Program der Duke University gesammelt haben.